欢迎您的到来！阅读作文的时间到了，多多阅读好作文，拓宽自己的写作思路，提升自己的写作技巧，在写作文的时候就能应对自如！下面是小编整理的临摹一幅画精选作文，让我们一起学习提升吧！
临摹一幅画作文 篇1
画画，是一件美好的事情，它就像黑暗中的一支蜡烛，给人们带来了光明。可你肯定没想到，在一个遥远的地方，有一群孩子他们生活在黑暗饥饿恐怖中，他们用找到的几张废纸创造了奇迹，给别人带来了欢乐，正如同我们说的，画画是快乐的。
犹太艺术家们用几张纸和几支画笔鼓励并教孩子们画画，一个叫埃丽卡·陶西戈娃的小女孩在纸上画了一幅画，名叫《有着架子床的房间》。
这幅画出自《像自由一样美丽》一书，以数十幅犹太儿童的幸存画作为主，《有着架子床的房间》就是其中的一幅画。我不敢相信，在那样恶劣的情况下，在德国人的威胁下他们竟然能画出这么美的画来，真使人感到惊讶！
我仔细端详了这幅画，发现画十分简单，我心里不禁微微一笑：这么简单的一幅画，就是让三岁儿童来画也能完成。老师又给我们讲解了一下，我才恍然大悟。原来简单的画不一定画起来就那么简单，老师特地叮嘱：“在画床的时候要画得窄一点，画下面的花瓶和果实的时候要画得大一些。”我们很奇怪为什么上面的要画小，下面的要画大呢？我又仔细看了看，才终于明白了。因为上面的架子床是恐怖的事实，充满了黑暗、寒冷与饥饿，埃丽卡不想让坏的东西影响整幅画。所以专门把架子床画得很小，下面的花瓶和果实画得很大很鲜艳。因为在那个地方没有鲜花，而且在集中营里，人们经常吃不好。所以下面的鲜花和果实，只是埃丽卡想象的。她希望自己有一天可以回到那样美好的地方。
在我即将提笔画时，心里暗想：在犹太儿童被囚禁的地方即使是半张纸也是珍贵无比的，我们生活在这样的环境中用这么多的信纸，稿纸，与犹太儿童比起来真是巨大的差别。我开始画画了，首先大概比较了一下又在稿纸上比划了一下，发现床架只用四个方格就能画完。我十分吃惊，没想到犹太儿童的床窄的差不多只能睡半个人。他们的生活真是太艰难了。我又继续画床架，修改了七八次才画好。当我画那个孩子的时候发现他的一只手臂不见了。于是我皱着眉画了一支胳膊。 (作文网 zww.com.cn)
我开始画下面的了，看看书，发现颜色既鲜艳又明丽。我想到作者想让美好的事物都变成活泼开朗的东西，就像埃丽卡以前的生活一样充满憧憬。
我又继续画花瓶，用食指量了量花瓶和左边的纸只空四厘米的距离，于是先画好了花瓶的底部又慢慢地画出了花瓶的上部分。画完后，越看越觉得不满意，一气之下把花瓶全擦了。这次我仔细观察了一下，发现花瓶的左边是稍微圆点儿的，右边的一个地方微微凸起。看完之后又画了起来，我又接着画花。画完花后突然紧锁眉头，因为我看见了一朵枯萎的花朵，我心想：埃丽卡下面画的不应该全是美好的想象吗？怎么出现了一朵枯萎的花朵呢？真是奇怪！剩下的果实十分简单，我三下五除二便画完了。
开始涂色了，老师刚才说涂颜色不要把颜色涂出外面。我小心翼翼地把柱子涂完，然后故意把架子床涂成灰暗的，接下来为鲜花和果实涂上艳丽缤纷的色彩。
终于画完了，我希望埃丽卡能够在天堂画出五彩缤纷的图画！
临摹一幅画作文 篇2
临摹画，临摹一幅美好的甜美的画，是一种幸福。
今天临摹的这幅画是《像自由一样美丽》书中的一幅选作封底的画。它，是出自一个犹太女孩埃丽卡·陶西戈娃之手。
我先要观察一下这幅画。哇，好简单！比我画画班的画简单多了！但细致观察后，我认为这幅画不简单！一前一后，一大一小！这时，我觉得：它们被一条线隔开了！上面的架子床是真实的，下面的花、蜜蜂，果实是想象的！可是，看着看着，怎么觉得把想象的捧在眼前，把真实的推得远远的？我表达了自己的想法。老师说确实是这样的！
开始画画了。老师让我们把纸对折。很简单：要把想象和真实分开画！对折后开始作画，可我笨手笨脚的，刚画了一个架子，就觉得它是个“四不像”，怎么看也不是个像样的东西，只好翻过纸来重画。
我先画架子床。老师一再提醒我们：架子床画小！架子画窄！我一次也没犯过老师说的错误。
现在画下面的部分。我感觉，这画并不简单！花要不直了要不斜了，果实的盆子更是状况百出。哦，花瓶！花瓶上的爱心，我本来画得可爱，可一看，人家画得跟我不一样，只好改了。
接下来是涂色。我看一步走一步，却不知道我的彩笔里没有的颜色怎么涂。不知道，配呗！自己配，画了一阵儿，总算像个样了！
接下来涂背景。我拿着彩铅，结合以前的“经验”，“轻盈”地猛涂一阵，成了！呵呵，还行吧
终于完成了，同时我也感到犹太孩子的不容易。希望她的梦想成为许多犹太孩子的现实，永远不被敌军侵扰！
临摹一幅画作文 篇3
画画，就像是两只手在钢琴上灵活地跳跃，能用无声的语言表现有声的世界，它能让我低沉的心情变得活跃起来，所以，我还是很喜欢画画的，在我的课余生活中，画画占着举足轻重的地位。
今天我要临摹的这幅画来自一本神秘的书，当然现在对我而言已经不再神秘，因为我已读了数遍了。书名叫《像自由一样美丽》，书里选了几十个犹太孩子的画作和诗。我所临摹的就是其中的第十二幅画《有着架子床的房间》，作者是一位快满十岁的小女孩，她叫埃丽卡·陶西戈娃。
埃丽卡被德国人抓进了犹太人集中营，无法想象，对于一个不满十岁的小女孩来说，在监狱里生活是多么可怕的事，她一定想逃出去，又急又怕，不知所措。后来在逃出无望的情况下，小女孩安静下来了，在敌人的监视下，她竟然用捡来的一些破旧的纸画了很多美妙的画，真是奇迹啊！
刚看到这幅画时，我发现画里的东西简单得不能再简单，一张床，一瓶花，一盘果实，一只蜜蜂，仅此而已，画如此简单的画，对我而言应该易如反掌啊！可又仔细一想，老师为什么要让我们画这样简单的画呢，肯定是别有用意吧？细细观察画面许久之后，我才发现画纸边缘参差不齐，中间还有断接的痕迹，画纸颜色也灰暗无比
瞬时，我的思绪回到了小女孩画画时的那个时代，小女孩在画里反映的是她的生活状况啊，在集中营里，她睡的架子床又小又挤，每天又冷又饿，时不时还要挨打挨骂，她讨厌、痛恨这样的生活，她渴望得到快乐，得到幸福，渴望获得自由。所以她想用笔把她心里的想法告诉所有的人，于是，她把那张架子床画在远远的地方，仿佛要把她痛苦的生活远远地推开。她多么希望吃上一盘美美的食物，在鲜花蜜蜂的簇拥下，幸福快乐地活着呀。所以在画中她把这些东西画在了最醒目的位置，并画得大大的，似乎在告诉所有人，这才是她想要的生活。
理解了画意，明白了老师的用意，我画起画来，自然就得心应手了，好像是要代替埃丽卡·陶西戈娃去完成她的心愿。先找来一张颜色比较暗的白纸，还有意把它揉皱了，还有意撕了一下画纸边缘，想留下点破旧的迹象，纸选好之后，我开始作画了，首先我在画纸的上半部分画架子床，也许是跟小女孩有同感吧，我下意识地把那张床画得又小又窄，床边的人也画得弯腰驼背，恨不得让这架子床马上消失才好，不到一分钟我就画完了架子床。
接下来我就用心地画那瓶花，那瓶装满小女孩美好愿望的花瓶，尽管花瓣不多，花瓶也不算漂亮，我却用了很久很久才画好，因为那是小女孩载满希望和幸福的花瓶，我想让小女孩永远都沉浸在这幸福之中，随后我还小心翼翼地在花瓶上画了一颗红红的桃心，那是小女孩当时最美的心愿啊！心情好时自然又想到了食物，于是我又在花瓶旁边画了满满一盘果实，肯定是埃丽卡爱吃的，她在幻想中幸福地吃了个够。我带着美好的祝福慢慢地勾画着下面部分的每一样东西，仿佛看到了小女孩在朝我幸福地微笑。
画里的景物画完了，我在左下方写上了作者的名字：埃丽卡·陶西戈娃，右下方还附上了我自己的名字。最后该涂色了，上半部分是小女孩现实中拥有的东西，是小女孩不想要的生活，所以我把它涂得灰暗一些，希望这种苦日子尽快远离开小女孩。下半部分是小女孩渴望得到的生活，所以我把它的颜色涂得尽可能地亮一些，希望这种好日子永远罩着小女孩，让她过着美好一点的生活。
画完成了，我看着自己临摹的画，心里有点沾沾自喜，既是为我，更多是为小女孩。以前我画过很多的画，但从没像今天这样带着这种心情画过，我心里默默为小女孩祈福！愿她能永远幸福快乐！
我明白了：画画不光是要用笔去画，更要用心去画，这样才会把画真正画好。
临摹一幅画作文 篇4
画画，是一件幸福的事，会让你在黑暗中找到光明，也会给你留下美好的回忆。
我要临摹一幅画，这幅画来自《像自由一样美丽》，名字叫《有着架子床的房间》，作者是埃丽卡。陶西戈娃，她是一个犹太小女孩。
在画画前，老师让我们观察了一下，哇！对于我来说，这幅画真是小菜一碟，应该让一年级的孩子去画，不！最适合这幅画的是幼儿园的孩子。当你仔细观察的时候，你会发现那个架子床很小，下面的花很大，碗里放的果实很饱满，原来作者这样设计，是想把现实生活推得远远的，她心中渴望的美好快快来到。老师问我们颜色有什么特点？我发现上面的颜色是灰暗的，下面的十分鲜艳，我一下子读懂了这幅画，我久久凝视着它，似乎它闪现出一个小女孩的心灵世界。她是多么希望离开这个有着架子床的黑暗世界，去美好的地方。
现在，老师正在讲怎么画，我全神贯注地听，当老师讲到画这幅画用的纸时，我惊呆了，竟然是捡来的，我可以用一张很干净的素描纸画，已经是非常奢侈了。现在我要大展身手了（开始画）。
画画第一步：把一张素描纸对折，因为这张纸是拼起来的。第二步：画一个又窄又小的架子床，我费了九牛二虎的力气才画好，定睛一看，画得有点宽了，我又埋头苦改起来，这次好了，那个有着架子床的黑暗世界画完了。我想：画一幅画蛮累的，那个小女孩在那么艰苦的条件下还能画出这么好的画，真是不可思议！我一定能画得更好。
画画第三步：画花瓶，我画了半天，也没把这个小小的花瓶画好，要不是太小，要不太别扭，这可白白消耗了不少时间，我悟出了一个道理，看着简单做起来难。太好了！我终于画好了！
画画第四步：画花，这个没把我难倒，好了，画得不错，继续向前攻克。
画画第五步：画果实，要画一个大大的碗，里面装满饱满的果实，我想：作者画这个，可能是太饿了，很渴望吃一些东西，哪怕是别人剩下的。这时，老师提醒：碗要比花瓶低。哎呀！我画的碗太丑了，得擦掉重画，呼画好了。我拿起来一看，还行吧！
最后一步：涂颜色，我心中一阵窃喜，终于要完成了。老师说：“上面的颜色要涂得灰暗，下面的颜色要涂得鲜艳。”我飞快地涂了起来，没想到画画的时间到，我还是在拼命地涂，太好了，我涂完了。拿起来和书上的比了比，挺像的，我觉得十分满意，不！是十二分满意。
对于学画画的我，画画是小菜一碟的，可今天这幅画却把我给难住了，这是为什么呢？我想：小女孩埃丽卡在那么糟糕的环境下画出这么美的画，展现出这么美的心灵，我觉得这幅画中留着埃丽卡心灵的印记。
临摹一幅画作文 篇5
许多人赞美景色时，用画来比喻。因为那么多画真的美若天赐！我觉得我和画像好朋友。虽然我不知道画的“严格区别和要求”，比如油画、素描但我老是能画出一幅画的“内心”。
我的“好朋友”来自一本同样充满美好的书---《像自由一样美丽》。她，是一个可怜的犹太孩子埃丽卡·陶西戈娃画出来的，她们被强迫待在一个叫“集中营”的地方。那儿拥挤得无法想象，在一个黑暗、寂寞、可怕的环境中，她居然画出了这般美丽的、通往美好世界的画。
我在看这幅画的第一眼时，觉得很简单，就连我们班画画很抽象的师亚北，大概也能画得“倒背如流”，不，应该是“画画如流”！老师问我们，观察这幅画发现了什么，我看了不到一秒，发现，就是一张“灰头土脸”还很小的双层床，一个穿着暗蓝衣服的人，一朵很大的花，旁边碗里还有一些果实。我又盯着看了一会儿，还是只有我刚刚看到的事物。
老师说，作者故意把那拥挤的床画得很小，把美好的梦想－－花朵画得很大，因为她想要远离这种生活，而且她的架子床画得很暗淡，花儿却画得颜色特别深，而且鲜亮亮的。
然后，老师便让我们画这幅非－－常－－简单的－－画。
我先画架子床，把大小和粗细掌握好，我又把小人画好，他的裤腿是圆的，我就尽力画得很圆。我就这样一笔一划地细细画了出来，在架子床的右上角。有一幅拿许多圆圈画的画，真是“画中画”。画中画的右边还有一些字母，可是很遗憾，我并不知道是什么意思，接着我开始画那盛满果实的碗，我把它画得很简单，我用叠罗汉的方法把一排排果实放在上面，画花瓶时，我没有顾虑大小，两三下就画好了，突然耳朵边传来一个声音：
“花瓶画大点儿。”
我停下匆忙的手，仔细端详了一会儿，急忙擦掉。重又把花瓶画大了许多。涂色时，因为时间不早了，我只能应付着画完。
画完以后，我觉得很不满意，但也只能这样了。
画画，对我来说很重要，在训斥的声音环绕我耳边时，画画就能让我烦燥不安的心变得愉快起来。谢谢你，朋友，给我带来美好的回忆！
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